Студенты данной программы приобретают основополагающие знания и умения в области разработки и проектирования образовательных программ, а также получают углубленные знания русского языка и литературы. Они осваивают методы и техники создания образовательных курсов, анализируют требования и потребности учащихся, создают учебные материалы и оценивают их эффективность. Кроме того, студенты углубляют понимание русского языка, изучают его структуру, грамматику и стилистику, анализируют литературные произведения и осваивают методики преподавания русского языка. В результате, выпускники программы получают всестороннюю подготовку, которая позволяет им профессионально заниматься проектированием образовательных программ и преподаванием русского языка.

Профессиональные дисциплины:

• Мышление и письмо
• Основы проектирования и технологии презентации
• Великие книги
• Культурные коды
• Иностранный язык
• Английский язык
• Социокультурная практика
• Педагогика
• Психология
• Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании
• Возрастная и педагогическая психология
• Специальное и инклюзивное образование
• Образовательное право
• Проектирование основного и дополнительного образования
• Организация, контроль и оценка образовательной деятельности
• Историография менеджмента
• Образовательная организация и менеджмент
• Технологии менеджмента
• Проектирование и исследование в современной образовательной практике
• Основы математической обработки информации
• Основы теории и практики управления образовательными системами
• Системные свойства образовательной системы
• Основы проектирования образовательных программ
• Основы проектирования образовательного процесса
• Проектирование образовательных событий
• Коммуникация в информационной среде
• Экспериментальная психология
• Основы делопроизводства
• Технологии профессиональной коммуникации и сценическое мастерство педагога
• Теоретические основы естественнонаучного и математического образования
• Основы научно-исследовательской и проектной деятельности
• Основы математической обработки информации
• Коммуникация в информационной среде
• Экспериментальная психология
• Педагогические технологии работы с временным детским коллективом
• Нормативно-правовые основы работы с временным детским коллективом
• Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности детей раннего возраста
• Технологии педагогического проектирования
• Инклюзивное образование: проектирование и реализация
• Проектирование комфортной и безопасной образовательной среды
• Введение в языкознание
• История русского литературного языка
• Тенденции развития современного русского литературного языка
• Теоретические основы начального филологического образования
• Лингвистические основы обучения русскому языку детей младшего возраста
• Теоретические основы читательской деятельности
• Детская литература
• Основы русского правописания
• Основы теории текста
• Основы лингвокультуроведения
• Основы стилистики
• Лингвистические основы обучения русскому языку
• Фонетика и графика
• Морфемика и словообразование
• Морфология и синтаксис
• Лингвистический анализ текста
• Трудные вопросы грамматики
• Лингводидактические основы филологического образования
• Дидактические основы обучения русскому языку
• Урок русского языка в современной школе
• Русский язык как учебный предмет
• Межпредметные связи в курсах русского языка и литературы
• Интеграция курсов русского языка и литературы
• Преемственность в обучении русскому языку детей младшего и среднего школьного возраста
• Преемственность в филологическом образовании школьников
• Современные технологии филологического образования
• Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку
• Игровые технологии в обучении русскому языку
• Теория и практика электронного урока по русскому языку
• Культурно-просветительская деятельность по русскому языку
• Методика начального филологического образования
• Методика обучения русскому языку в начальной школе
• Методика обучения грамоте
• Методика развития речи младших школьников
• Методика обучения чтению в начальной школе
• Внеурочная деятельность в области филологии
• Теория и практика обучения риторике
• Начальное языковое образование в поликультурной среде
• Факторы и диагностика речевого развития ребенка
• Преемственность в филологическом образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Речевая деятельность в языковом образовании
• Основы теории речевой деятельности
• Методика развития устно-речевой деятельности обучающихся
• Технологии обучения эффективной коммуникации
• Речевая деятельность педагога
• Педагогическая риторика
• Методика обучения русскому языку
• Методика обучения фонетике
• Методика обучения лексике
• Методика обучения грамматике
• Работа с текстом на уроках русского языка
• Этимологический анализ на уроках русского языка
• Историческое комментирование на уроках русского языка
• Лингвокультурологический комментарий на уроках русского языка
• Формирование языковой личности ребенка
• Теория и практика развития речи на уроках русского языка
• Система развития речи в школе
• Анализ текста на уроках развития речи
• Методика работы по культуре речи в школе
• Виды творческих работ на уроках русского языка
• Элементы редактирования на уроках русского языка
• Методика обучения стилистике
• Методика работы над сочинением на уроках русского языка