Основная задача программы заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, которые способны разрабатывать и внедрять инновационные образовательные методики, программы и технологии, а также проводить анализ и оценку эффективности образовательных систем.

Во время обучения студенты осваивают ключевые теоретические и практические аспекты педагогики, психологии образования, образовательных технологий, а также адаптацию учебных программ для различных возрастных категорий и индивидуальных потребностей учащихся.

Студенты также получают глубокие знания в сфере информационных технологий, которые имеют значительное значение в современном образовательном процессе. Они изучают новейшие тенденции в использовании цифровых инструментов и ресурсов, развивают навыки создания и адаптации электронных образовательных материалов, а также методы эффективного применения информационных и коммуникационных технологий в образовательной среде.

Значимое место в программе занимает изучение исследовательских методов в образовании. Студенты овладевают методологией проведения педагогических исследований, анализа данных и оценки результатов образовательных программ. Они знакомятся с современными тенденциями и подходами в образовательной политике и практике, а также развивают критическое мышление и навыки принятия решений в образовательном контексте.

В результате выпускники приобретают обширный набор компетенций, необходимых для работы в сфере образования. Они готовы заниматься разработкой и внедрением инновационных образовательных программ, организацией эффективного учебного процесса, а также проводить исследования и анализ в области образования.

Основные профессиональные дисциплины включают:

• Педагогика
• Психология
• Возрастная и педагогическая психология
• Технологии психолого-педагогической диагностики и педагогических измерений
• Основы специальной педагогики и специальной психологии
• Формирование универсальных учебных действий (УУД) в современном образовательном процессе
• Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса
• Преемственность образовательных программ дошкольного и начального образования
• Педагогическое проектирование
• Проектирование и реализация образовательного процесса
• Проектирование образовательных программ
• Управление педагогической системой
• Профессионально-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса
• Содержание и технологии образовательного процесса.