Программа направлена на подготовку педагогов-психологов, специализирующихся в инклюзивном образовании. В процессе обучения студенты осваивают широкий спектр знаний и навыков, необходимых для работы с разными категориями обучающихся, включая детей с особыми образовательными потребностями. Образовательная программа охватывает педагогические и психологические аспекты инклюзии, взаимодействие с детьми с особыми потребностями, а также разработку индивидуальных образовательных программ. Студенты изучают методы диагностики и коррекции различных образовательных и психологических проблем, овладевают навыками работы в мультидисциплинарных командах и сотрудничества с родителями и другими специалистами. Программа включает как теоретическое обучение, так и практическую подготовку, что позволяет студентам приобрести необходимый опыт для работы в сфере инклюзивного образования.

Профессиональные дисциплины:

• Экономика
• Правоведение
• Педагогика
• Современные информационные технологии
• Анатомия и возрастная физиология
• Основы педиатрии и гигиены
• Организация летнего отдыха детей и подростков
• Методика обработки данных психолого-педагогических исследований
• Естественно-научная картина мира
• История педагогики и образования
• Теория обучения и воспитания
• Социальная психология
• Психология развития
• Клиническая психология детей и подростков
• Дефектология
• Социальная педагогика
• Проектирование образовательной среды в общем образовании
• Поликультурное образование

Вариативная часть:

• Общая и экспериментальная психология
• Психолого-педагогический практикум
• Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
• Практикум по современным информационным технологиям
• Основы психопатологии детского возраста
• Психология дошкольного образования
• Образовательные программы для детей дошкольного возраста
• Психология детей младшего школьного возраста
• Образовательные программы начальной школы
• Психология подросткового возраста
• Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
• Нейропсихология детского возраста
• Психология отклоняющегося развития
• Образовательная среда как аспект социально-психологической адаптации детей с особыми возможностями
• Профессиональная деятельность педагога-психолога в инклюзивном образовании
• Психолого-педагогическая диагностика
• Психология семьи особого ребенка
• Психологическая типология и обследование отклоняющегося развития детей
• Гендерные аспекты инклюзивного образования
• Содержание и организация деятельности ПМПК (консилиум) в инклюзивном образовании
• Практикум по общей и экспериментальной психологии
• Обучение и воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью
• Обучение и воспитание детей с сенсорными нарушениями
• Педагогические технологии в работе с детьми с аффектно-волевыми нарушениями
• Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Обучение и воспитание детей с нарушениями речи
• Модели организации инклюзивного образования
• Основы абилитации и реабилитации детей и подростков
• Инновации в инклюзивном образовании

Дисциплины по выбору:

• Практическая риторика
• Иностранный язык в профессиональной сфере
• Информационные технологии в профессиональной деятельности
• Статистика и прогнозирование в EXCEL
• Основы социального и педагогического проектирования
• Организация внеурочной деятельности школьников
• Основы взаимодействия педагога с родителями школьников
• Современные воспитательные технологии
• Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников
• Психологические основы профессионального становления педагога
• Психология делового общения
• Практикум по психологическому сопровождению детей группы риска
• Психологическое сопровождение исследовательской деятельности школьников
• Эволюция отношения общества и государства к лицам с ограниченными возможностями
• История специального образования в России
• Основы психологического консультирования
• Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования
• Психолого-педагогические основы формирования межличностных отношений учащихся в образовательной интеграции
• Психолого-педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями в развитии
• Модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в ХМАО
• Психологическая готовность ребенка с ОВЗ к школе
• Психолого-педагогические проблемы школьной неуспеваемости
• Психология детей с сенсорными нарушениями
• Психология детей с эмоциональными, поведенческими нарушениями и расстройствами аутистического спектра
• Психология детей с поврежденным развитием и нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Система психологического сопровождения
• Технологии психологического сопровождения ресоциализации, адаптации, коррекции в инклюзивном образовании
• Педагогическая поддержка участников инклюзивного образовательного процесса
• Вариативность программ и форм в инклюзивном образовании
• Организация взаимодействия школьников в образовательном пространстве инклюзивного ОУ
• Формирование позитивного самоотношения подростков с ОВЗ
• Разработка индивидуально-ориентированных программ и учебных планов в инклюзивном образовании Разработка образовательных маршрутов и индивидуальных планов развития в инклюзивном образовании Проектирование и программирование в инклюзивном образовании
• Организация досуговой деятельности с детьми и подростками с ОВЗ
• Организация летнего отдыха детей и подростков с ОВЗ
• Социально-педагогическая деятельность с детьми с ОВЗ в школе
• Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
• Педагогика семьи и семейного воспитания детей с нарушениями развития
• Организация дистанционного образования детей-инвалидов
• Социальная политика в области инклюзивного образования
• Государственная политика в области инклюзивного образования
• Правовое регулирование в сфере инклюзивного образования
• Технологии социокультурной реабилитации детей с ОВЗ
• Здоровьесберегающие технологии в обучении детей с нарушениями развития
• Система социальной защиты детства.